各教學單位：

為落實立德樹人根本任務,，提升教師教學能力和課程思政能力,，學校即將在2021年春季學期舉行第十二屆青年教師普通話課堂教學比賽暨優(yōu)秀課程思政教師大賽,，以及第二屆PBL案例大賽，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一,、比賽目標及要求

（一）第十二屆青年教師普通話課堂教學比賽暨優(yōu)秀課程思政教師大賽

青年教師普通話課堂教學比賽暨優(yōu)秀課程思政教師大賽旨在提升青年教師教學能力,，遴選一批優(yōu)秀課程思政教師，推動教師探索課堂教學改革,。具體要求如下：

1.注重OBE教學理念在課堂教學中的實際應用,；

2.注重思想政治教育與專業(yè)課教學的有機結合,；

3.注重靈活運用智慧教學工具輔助教學,。

（二）PBL 案例大賽

PBL 案例評比大賽旨在遴選優(yōu)質(zhì)PBL 教學案例，加快PBL教學的推廣應用,。具體要求如下：

1.大賽僅進行案例評比,，不進行現(xiàn)場展示；

2.鼓勵案例以團隊組成跨學科合作案例撰寫小組,；

3.參賽的PBL案例為完整的案例,；

4.每個案例須注明供何專業(yè)、年級,、課程使用,；

5.案例的tutor指南和參考資料控制在3個A4頁面以內(nèi)；

二,、參賽范圍

（一）參賽單位

各學院,、體育部、外語部,、圖書館,、臨床技能中心；各直屬附屬醫(yī)院和非直屬附屬醫(yī)院（詳見附件1）,。

（二）參賽選手基本要求

1.青年教師普通話課堂教學比賽賽暨優(yōu)秀課程思政教師大賽的參賽教師須在一線從事教學工作,，年齡在40周歲以下（含40歲）,，不限職稱，往屆同類比賽除一等獎獲得者外也可參賽,。

2.PBL案例大賽的參賽教師不限年齡和職稱,。

三、比賽組織

青年教師普通話課堂教學比賽暨優(yōu)秀課程思政教師大賽分3個階段進行,，PBL案例大賽分2個階段進行,。

（一）選拔賽階段（2021 年 2--3 月）

各單位按照通知要求開展青年教師普通話課堂教學比賽暨優(yōu)秀課程思政教師大賽的學院選拔賽，積極鼓勵教師撰寫PBL 案例,，在學院內(nèi)遴選優(yōu)秀案例,。按《昆明醫(yī)科大學2021年度課堂教學比賽名額分配表》（附件1）的名額要求推薦課堂教學比賽初賽的教師，PBL 案例不限制參評數(shù)量,。

（二）青年教師普通話課堂教學比賽暨優(yōu)秀課程思政教師大賽初賽和PBL案例決賽階段（2021年3--4 月）

1.青年教師普通話課堂教學比賽暨優(yōu)秀課程思政教師大賽初賽進行網(wǎng)絡評審,。每位參賽教師提交1個學時的完整教案和20分鐘的完整課堂教學視頻進行比賽。初賽按照參賽人數(shù)35%的比例評出一,、二等獎,，65％的比例評出三等獎、優(yōu)秀獎,。

2.PBL案例大賽決賽進行網(wǎng)絡評審,。按照參賽人數(shù)的比例評出一、二,、三等獎,。案例提交要求如下：

（1）每位參賽教師提交word 和PDF格式的 PBL案例電子版（見附件 6），案例不得出現(xiàn)教學單位名稱,、院徽,、參賽教師姓名、指導教師姓名等信息,。

（2）教學單位匯總參賽教師PBL案例電子版,，命名方式為“單位-作者姓名-案例名稱”，并填寫《昆明醫(yī)科大學 2021 年度 PBL 案例評比大賽匯總表》報送教務處（發(fā)至教務處教師發(fā)展中心OA 賬戶）,。

（三）青年教師普通話課堂教學比賽暨優(yōu)秀課程思政教師大賽決賽階段（2021年 4 月—5月）

青年教師普通話課堂教學比賽暨優(yōu)秀課程思政教師大賽決賽進行現(xiàn)場評審,。屆時現(xiàn)場評審2個1學時的完整教案，現(xiàn)場進行20分鐘的完整課堂教學比賽（須準備2個20分鐘的課堂教學比賽內(nèi)容,，屆時隨機抽?。Q賽將評出一,、二等獎,。材料提交如下：

1.每位參賽教師提交10份紙質(zhì)版教案（見附件 5），不得出現(xiàn)教學單位名稱,、院徽,、參賽教師姓名,、指導教師姓名等信息；提交1份由教研室（系）主任簽字的紙質(zhì)版教案,；提交電子版教案,，采用word格式，命名方式為“單位-作者姓名-教案名稱”（發(fā)至教務處教師發(fā)展中心OA賬戶）,。

2.每位參賽教師提交2個20分鐘課堂教學的PPT,，不得出現(xiàn)教學單位名稱、院徽,、參賽教師姓名,、指導教師姓名等信息。

3.教學單位提交本單位的《昆明醫(yī)科大學 2021 年度課堂教學比賽報名表》（發(fā)至教務處教師發(fā)展中心OA賬戶）,。

四,、比賽相關事宜

（一）比賽重在以賽促培，提升教師教學能力,，教學單位應高度重視比賽過程中對青年教師的指導培養(yǎng),，通過比賽切實貫徹落實青年教師培養(yǎng)制度，促使青年教師在督導專家,、同行教師的幫助下,，通過參加各層面的比賽提高自身的教學能力和水平。

（二）按照課堂比賽的評分標準（見附件4）,，學校將組織專家評審組和學生評審組為評委,，由評委根據(jù)參賽選手的教案和現(xiàn)場授課演示進行現(xiàn)場評分。參賽選手的比賽得分將由教案評分（占20%）,、專家評分（占70%）和學生評分（占10%）三部分組成,。

（三）比賽的組織獎評審，將在對各教學單位的比賽組織過程,、比賽的參與面、比賽結果等各環(huán)節(jié)的組織工作進行總體考核的基礎上進行評選,。